Chuỗi hội thảo trực tuyến lần thứ chín do Phòng Kỹ thuật và Phát triển CEV kết hợp với Dự án Trường học CEV ‘Chơi bóng chuyền – Cùng phát triển’ đã thành công vang dội với 431 người từ khắp nơi trên thế giới – qua đó chiếm 134 quốc gia
Buổi 1: Áp dụng Tư duy Tinh gọn vào Huấn luyện Bóng chuyền Thanh niên
Loạt bài này đã bắt đầu vào ngày 1 tháng 4 vừa qua với một phiên do Nikola Dimitrov người Bulgaria chủ trì, người đã giới thiệu cho những người tham dự khái niệm Tư duy tinh gọn, năm nguyên tắc cốt lõi của nó, các yếu tố chính cản trở quá trình tư duy tinh gọn và nhiều ứng dụng thực tế khác nhau cũng. Dimitrov đã xem xét bảy đức tính của Bushido – Chính trực, Danh dự, Dũng cảm, Từ bi, Tôn trọng, Trung thực và Trung thành – một quy tắc đạo đức đã phát triển ở Nhật Bản trong thời Trung Cổ và bản chất của nó vẫn còn phù hợp ngay cả trong thời hiện đại. Nhiều đội ở Viễn Đông vẫn tuân thủ những giá trị này và Dimitrov tin rằng sự thích ứng phù hợp có thể mở đường cho sự phát triển của những đổi mới hấp dẫn cho thế hệ tiếp theo. Khi nói đến sự tôn trọng, Dimitrov nói: “Một sai lầm phổ biến là chúng ta cho rằng hệ thống phân cấp của chúng ta có nghĩa là bọn trẻ nên tôn trọng chúng ta, nhưng thực tế thì ngược lại: chính chúng ta mới là người phải tôn trọng bọn trẻ và khiến chúng tôn trọng”. anh ấy nói khi nói chuyện với các huấn luyện viên và giáo viên làm việc ở cấp độ đầu vào của trò chơi. Trong bài giảng của mình, Dimitrov đã thảo luận về năm nguyên tắc cốt lõi của tư duy tinh gọn, bao gồm: (1) xác định giá trị, (2) cung cấp giá trị, (3) tạo ra dòng chảy liên tục, (4) đáp ứng nhu cầu và (5) phấn đấu cho sự hoàn hảo.
Phiên 2: Chữa lành bằng lòng trắc ẩn: Ôm lấy niềm hy vọng quan trọng và thúc đẩy việc bảo vệ trong thể thao
Chỉ vài ngày sau, cựu vận động viên bơi lội thi đấu và vận động viên Olympic nhiều người Joanna Maranhão của Brazil đã tổ chức hội thảo trực tuyến thứ hai với trọng tâm là bảo vệ an toàn trong thể thao. Cô đã giới thiệu cho những người tham dự các nguyên tắc thông tin về chấn thương, đảm bảo rằng họ sẽ hiểu khái niệm bảo vệ, khám phá sự mất cân bằng quyền lực và thảo luận về khái niệm bạo lực, từ đó bao gồm các loại hành vi cụ thể thuộc danh mục này. Cựu vận động viên bơi lội mời khán giả nhận ra và hiểu rằng bất kỳ ai cũng có thể bị ảnh hưởng bởi chấn thương. Vì vậy, điều quan trọng là phải nhận biết được dấu hiệu của những người đã từng mắc phải trước khi ứng phó bằng cách áp dụng những kiến thức cần thiết. Để tránh bất kỳ sự tái diễn nào, điều quan trọng là huấn luyện viên phải làm việc với lòng nhân ái. Điều này có nghĩa là thể hiện sự đồng cảm (vì huấn luyện viên biết trẻ đối mặt với thử thách như thế nào cũng như cảm giác học tập và thành công trong thể thao), lòng trắc ẩn (tích cực lắng nghe và cố gắng đáp ứng nhu cầu của chúng) và quan tâm, từ đó ưu tiên sức khỏe của trẻ.
“Cách duy nhất để hiểu vận động viên của bạn là thông qua một cuộc trò chuyện cởi mở. Yêu cầu sự đồng ý để tìm sự cân bằng phù hợp. Đôi khi, rất có thể, có những hệ thống hỗ trợ ngoài thể thao. Vì vậy, đối với những huấn luyện viên không có bất kỳ hệ thống cụ thể nào, tôi khuyến khích tìm hiểu các tổ chức xã hội dân sự hoặc tổ chức phi chính phủ, v.v.” cô ấy nói thêm.
Phiên 3: Tăng cường kết nối Huấn luyện viên-Vận động viên: Chiến lược giao tiếp hiệu quả để thu hút các vận động viên trẻ
Cuối cùng, Berit Kauffeldt, cựu thành viên đội tuyển quốc gia Đức chuyển sang làm nhà tâm lý học, đã thảo luận về cách tiếp cận lấy huấn luyện viên-vận động viên làm trung tâm, tập trung vào bốn chữ C của huấn luyện hiệu quả, đó là (1) Cam kết, (2) Gần gũi, (3) Bổ sung và (4) Đồng định hướng.
“Tôi mời các huấn luyện viên thử lắng nghe những cảm xúc khi nói chuyện với các vận động viên. Lắng nghe và học hỏi từ các vận động viên của bạn. Đưa ra phản hồi và đánh giá cụ thể, riêng biệt, ngay lập tức. Thật bổ ích khi bạn đưa ra phản hồi cá nhân, đặc biệt là trong bối cảnh Bóng chuyền,” cô nói thêm. Trong phần của mình, Kauffeldt cũng giới thiệu các cách phát triển khả năng giao tiếp hiệu quả thông qua chuỗi bài tập, từ đó tương tác tích cực với người tham gia.